中班语言教案

中班语言教案(合集15篇)

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班语言教案，欢迎大家分享。

拍手歌

活动要求：

1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景图一幅

3学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三学习创编拍手歌

1学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

四自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

谁和谁好

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的'快乐。

活动准备：

“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程：

游戏一：谁和花儿好?

玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

规则：

1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

游戏二：谁和谁好?

玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规则：

1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的语句表达各种关联。

附儿歌：谁和谁好?

谁和谁好?藤儿和瓜好，

它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

谁和谁好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上学校。

活动目标：

1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

活动过程：

一、导入

1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1。 编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的.颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

2。老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

一、教学资料：

幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演

三、教学准备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）

幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片

师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的`生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。

师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料， ……此处隐藏7354个字……>

深深的'大海是鱼儿的家，

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的森林是小鸟的家，

红红的花朵是蝴蝶的家，

快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

（三）学习创编诗歌：

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。

一、活动目标

1、理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。

2、养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。

二、活动准备

1、《长长的花袜子》故事录音。

2、故事图片、大老鼠图片一幅。

3、实物花袜子一只。

三、指导要点

1、活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。

2、指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节;鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。

四、活动过程

1、出示实物袜子，导入活动。

提问:这是什么?这是一只什么样的袜子?(长长的花袜子)你们平时是怎么用它的?我们穿它时需要几只?(两只一双)有一只大老鼠(出示大老鼠图片)，发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听以下故事就知道了。

2、教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。

提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么?

故事里说了一件什么事?

师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。

现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了?

3、结合图片，教师分段讲述故事。

(1)教师讲述故事的第一部分(从开头至“钻进了长长的花袜子了”)

提问:小朋友现在知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗?它把花袜子当做什么?

大老鼠用花袜子当做车子做了什么事?

师：原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的，它把花袜子当做车子，并用花袜子带着小老鼠们去大树下玩耍。

小朋友们想不想知道大老鼠是怎样开车的?那就请小朋友继续听一听。

(2)教师讲述故事第二部分(从“大老鼠背起花袜子就跑”至“跑到大树下面去玩了”)

提问：大老鼠是怎么开车子的?

小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的?

小结：大老鼠拖着花袜子一边跑边唱，“车子跑得快又快，过了一站又一站。”

小老鼠的心情既开心又着急啊!因为它们一听到大老鼠说要带它们到大树去玩时都说“好呀,好呀!”而且它们还一直问大老鼠“大树到了吗?”“到了吗?到了吗?”

现在我们就要去看一看，听一听天亮了，花袜子会去哪里呢?

(3)教师讲述故事第三部分(从“天亮了”至故事的结尾)

提问：天亮了，花袜子去哪里了?

花袜子上的洞洞是怎么回事?

师：花袜子挂在大树的树枝上。

花袜子上的.洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齿咬破的。

师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。

4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的愉快心情。

提问：如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达)

5、结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。

讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢?我们应该怎么整理自己用过的东西?

师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。

评析：教师在活动过程中的语言不够清晰，语速稍快，导致幼儿听得不够明白，也对整节课产生了一些影响。所以教师的语言很重要，有待改善。

活动目标

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备

1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

2.幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、教师：暖暖的.风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

中班语言活动：

秋风

教学目标：

1.进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

2.感受儿歌的意境美。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

教学准备：

课件

教学重点与难点：

了解儿歌内容。

教学方法与手段：

多媒体辅助教学、练习法

教学过程：

1.欣赏课件。

提问：“这是什么季节?你是怎么知道的?”

2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

提问：

(1)儿歌里说了什么?

(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?

3.教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的'词句。

教学反思：

本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。